Aplicación del método de la rejilla o fibonacci en la multiplicación de números naturales en los estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del Ceba “César Agusto Cohaila Tamayo”, del distrito de Ciudad Nueva 2019

• Autor: Soto Chavez, Ines Gladys
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2693
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/2693
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método tradicional; método de Fibonacci; aprendizaje; matemática; Educación Básica Alternativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La planificación del proceso educativo para el año lectivo 2019 ante el nuevo enfoque pedagógico desarrollado por competencias, capacidades y desempeños requiere que el docente asuma un nuevo rol de liderazgo que le permita lograr los aprendizajes significativos , a través de experiencias de aprendizaje, bajo ese entender, se plantea el presente trabajo académico denominado “Aplicación del método de la rejilla o Fibonacci en la multiplicación de números naturales en los estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA “César Augusto Cohaila Tamayo del distrito de Ciudad Nueva-2019”. El poco entendimiento de los estudiantes al resolver problemas aplicando procedimientos determinados en la asignatura de matemática, es más que una situación problemática una situación preocupante donde el estudiante del CEBA, tiene conflicto para resolver situaciones significativas aplicados a la vida cotidiana, una de esas situaciones es realizar operaciones de multiplicación de numeros narturales y aplicarlos a diversos problemas que se le presenta en su diario vivir, siendo esta una de las operación con mayor dificultad en las ciencias de la matemática, porque el estudiante al aplicar el método tradicional debe tambien memorizar las tablas de multiplicar y resolver operaciones de adicion en alguno de los casos con más de tres cifras, impidiendo el logro óptimo del aprendizaje significativo. Esta problemática existente me motivo a buscar estrategias, artificios y mètodos de aprendizaje para mejorar el entendimiento , la práctica eficiente y rápida del cálculo matemático en la multiplicación utilizados en la vida cotidiana, es por ello que a través de la aplicación del método de la rejilla o Fibonacci el estudiante encontrará la satisfacción de resolver operaciones matemáticas sin dificultad y es mas sin hacer muchos cálculos. El presente trabajo académico considera: Capitulo I: Antecedentes, Descripción del problema, objetivos, justificación del trabajo académico Capitulo II: Todo lo referente al Marco teórico y Capítulo III: Las conclusiomes y Recomendaciones a las que se llego en el tranajo de investigación.