Estrategia del subrayado en la comprensión lectora de textos narrativos en inglés en los estudiantes del 4º grado, ciclo avanzado del C.E.B.A. “Sebastian Barranca”, Camaná – Arequipa, 2022

Descripción del Articulo

Objetivo: El presente trabajo de investigación, titulado: "Estrategia del subrayado en la comprensión lectora de textos narrativos en inglés en los estudiantes del 4º grado, ciclo avanzado del CEBA “Sebastián Barranca”, Camaná – Arequipa, 2022, tiene como propósito determinar en qué medida la e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilca Tito, Hipolito
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/2445
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia del subrayado
comprensión lectora
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description Objetivo: El presente trabajo de investigación, titulado: "Estrategia del subrayado en la comprensión lectora de textos narrativos en inglés en los estudiantes del 4º grado, ciclo avanzado del CEBA “Sebastián Barranca”, Camaná – Arequipa, 2022, tiene como propósito determinar en qué medida la estrategia del subrayado mejora la comprensión lectora de textos narrativos en inglés en los estudiantes del 4º grado, ciclo avanzado del CEBA “Sebastián Barranca”. Metodología: Se aplicó una ficha de observación en el aula, como pretest y luego se desarrolló diez sesiones de aprendizaje con pequeños extractos narrativos, al final se aplicó un test diagnóstico, como postest para determinar si la estrategia del subrayado contribuye en la comprensión lectora de textos narrativos en inglés. Resultados: Se determinó que la aplicación de la estrategia del subrayado ha mejorado la comprensión lectora de textos narrativos en el área de inglés. Conclusiones: La estrategia del subrayado es importante para mejorar las capacidades en los educandos en comprensión lectora en inglés.
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