Percepción docente sobre la motricidad fina en el aprendizaje del estudiante de primaria en una institución educativa de Chiclayo, 2022

• Autores: Nuñez Delgado, Jose Alexander, Torres Torres, Roby Cesarina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106469
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106469
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Profesores; Aptitud motora en niños; Aprendizaje (Educación primaria) - Metodología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En esta investigación se buscó como objetivo describir la percepción docente sobre la motricidad fina en el aprendizaje del estudiante de primaria en la Institución Educativa N° 1088 Ex - Cosome de Chiclayo, 2022. Los informantes de la indagación estuvieron conformados por 5 docentes. El enfoque fue cualitativo, diseño fenomenológico. Se utilizó la técnica de la entrevista y como instrumento una guía de entrevista para recoger información sobre la categoría motricidad fina y las subcategorías beneficios educativos, intervención familiar y metodología. Los resultados hallados demuestran a través de las respuestas de los entrevistados que, de acuerdo a la percepción del docente, la motricidad fina es fundamental para el aprendizaje de la escritura de los estudiantes. En conclusión, la motricidad fina ayuda a los niños para que logren un óptimo progreso en las grafías, ubicación espacial, lateralidad y creatividad. Asimismo, es importante mencionar que cuando los padres y docentes promueven la realización de diversas actividades lúdicas afianzan la motilidad.