Estrategias de convivencia para mejorar conductas disruptivas en estudiantes de 3 años, San Juan de Lurigancho ,2024

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La presente investigación contribuye con el cuarto objetivo del desarrollo sostenible orientado a brindar una educación de calidad en el marco de promover una convivencia sana y el desarrollo de conductas adecuadas en niños de educación inicial. Tuvo como objetivo general fue determinar la incidenci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Cisneros, Sheyla Pamela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159054
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias
Convivencia
Conductas disruptivas
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description La presente investigación contribuye con el cuarto objetivo del desarrollo sostenible orientado a brindar una educación de calidad en el marco de promover una convivencia sana y el desarrollo de conductas adecuadas en niños de educación inicial. Tuvo como objetivo general fue determinar la incidencia de las estrategias de convivencia en las conductas disruptivas en estudiantes de 3 años; fue de tipo aplicada, de diseño experimental, de corte longitudinal, de enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo y de alcance exploratorio; la población estuvo conformada por 100 estudiantes de 3 años y la muestra fue de 25 niños del grupo experimental; los resultados indican que las estrategias de convivencia inciden en las conductas disruptivas en un 80%, en las conductas que interrumpen el estudio inciden en un 88%, las conductas de falta de responsabilidad inciden en un 84% y en las conductas perturbadoras de las relaciones sociales en clase inciden en un 100%. Se concluye que las estrategias de convivencia tienen un impacto significativo en la reducción de conductas disruptivas en niños de 3 años.
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Tuvo como objetivo general fue determinar la incidencia de las estrategias de convivencia en las conductas disruptivas en estudiantes de 3 años; fue de tipo aplicada, de diseño experimental, de corte longitudinal, de enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo y de alcance exploratorio; la población estuvo conformada por 100 estudiantes de 3 años y la muestra fue de 25 niños del grupo experimental; los resultados indican que las estrategias de convivencia inciden en las conductas disruptivas en un 80%, en las conductas que interrumpen el estudio inciden en un 88%, las conductas de falta de responsabilidad inciden en un 84% y en las conductas perturbadoras de las relaciones sociales en clase inciden en un 100%. Se concluye que las estrategias de convivencia tienen un impacto significativo en la reducción de conductas disruptivas en niños de 3 años.Lima EsteEscuela de Educación InicialDidáctica y Evaluación de los AprendizajesBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategiasConvivenciaConductas disruptivasNiñoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias de convivencia para mejorar conductas disruptivas en estudiantes de 3 años, San Juan de Lurigancho ,2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación InicialUniversidad César Vallejo. 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