Aplicaciones móviles y comprensión de textos breves en inglés de estudiantes de primaria de una institución educativa de Jauja 2024

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El trabajo académico que se presenta a continuación fue aplicado en función a su naturaleza, tuvo como objeto identificar la influencia de las aplicaciones móviles como recursos en la comprensión de textos breves en inglés de estudiantes de nivel primaria de una Institución Educativa rural de la UGE...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: De la Cruz Miguel, Marilia Alexandra
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165259
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aplicaciones móviles
Textos
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description El trabajo académico que se presenta a continuación fue aplicado en función a su naturaleza, tuvo como objeto identificar la influencia de las aplicaciones móviles como recursos en la comprensión de textos breves en inglés de estudiantes de nivel primaria de una Institución Educativa rural de la UGEL Jauja en el año 2024. La investigación tuvo como enfoque al enfoque cuantitativo de alcance exploratorio, el diseño considerado fue pre experimental, la muestra fue de 15 estudiantes de Educación Básica Regular que asisten regularmente a una Institución Educativa de la provincia de Jauja, región Junín. Para evaluar la comprensión de textos breves en inglés se utilizó el instumento “Prueba objetiva”. Los datos fueron procesados por la T de student. Finalmente, los resultados mostraron que efectivamente las aplicaciones móviles como recursos influyeron positivamente dentro de la comprensión de textos breves en inglés. Se concluyó también, que las aplicaciones móviles tienen un impacto positivo y favorable en la comprensión de textos breves en inglés de los estudiantes considerando los tres niveles de lectura básicos llegando así al propósito planteado.
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Finalmente, los resultados mostraron que efectivamente las aplicaciones móviles como recursos influyeron positivamente dentro de la comprensión de textos breves en inglés. Se concluyó también, que las aplicaciones móviles tienen un impacto positivo y favorable en la comprensión de textos breves en inglés de los estudiantes considerando los tres niveles de lectura básicos llegando así al propósito planteado.TrujilloEspecialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAplicaciones móvilesTextosComprensiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Aplicaciones móviles y comprensión de textos breves en inglés de estudiantes de primaria de una institución educativa de Jauja 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Docencia del Inglés como Lengua ExtranjeraUniversidad César Vallejo. 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