Herramientas tecnológicas y competencia profesional en los docentes de los CEBA del Callao: Caso BIM, 2025

• Autor: Molina Rivadeneyra, Edinson Ysidoro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/171558
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/171558
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología de la información (programas); Competencia profesional; Formación de docentes de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente estudio se sostuvo en el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4, orientado a promover una educación de calidad. Su objetivo general fue determinar la relación entre el uso de herramientas tecnológicas y la competencia profesional de los docentes de un CEBA del Callao en el año 2025. El enfoque conceptual sobre herramientas tecnológicas se sustentó en los aportes de Álvarez y Ripoll (2020), mientras que el referente teórico de la competencia profesional se basó en Zamora Serrano (2024). Metodológicamente, la investigación fue de tipo básico, con un nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 98 docentes, de los cuales se obtuvo una muestra de 78 participantes mediante la fórmula para poblaciones finitas. Como instrumento se utilizó un cuestionario con escala tipo Likert, que facilitó la recolección y el análisis de los datos. Se concluye que existe una relación positiva alta entre el uso de herramientas tecnológicas y la competencia profesional docente, evidenciada por un coeficiente Rho de Spearman de 0,797 y un nivel de significancia bilateral p=0,000.