Liderazgo transformacional desde la visión de docentes en una institución educativa pública de secundaria de San Miguel Lima 2024

• Autor: Fernandez Chavez, Amelia Yolanda
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150381
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150381
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión del personal; Delegación de autoridad; Gestiones de empleo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El ODS educación de calidad se vincula con el objetivo de estudio, conocer la visión de los docentes de una institución educativa pública de secundaria en Lima sobre el liderazgo transformacional. La metodología fue de enfoque cualitativo, tipo básica, nivel descriptivo, tuvo un diseño fenomenológico, la técnica fue la entrevista y el instrumento, guía de entrevista semiestructurada. La muestra estuvo conformada por 12 docentes, donde fueron analizados en el software Atlas ti 9, donde dichos resultados resaltaron que el liderazgo transformacional en el ámbito educativo se caracteriza por la integración activa de la comunidad educativa y la inspiración a los docentes hacia un desempeño superior mediante la conexión emocional y el estímulo de la creatividad. La motivación y el compromiso de los docentes dependen de un ambiente positivo, comunicación efectiva y gestión emocional adecuada; la influencia de los directivos, basada en habilidades interpersonales, es crucial para mantener la motivación y facilitar interacciones constructivas. Un clima organizacional óptimo se logra con diálogo abierto y talleres socioemocionales. Conocer las necesidades de los docentes, como la planificación y actualización continua, es esencial para su desempeño eficaz.