Uso de ChatGPT y la competencia oral del idioma inglés en estudiantes de una I.E. UGEL Jauja, 2024

• Autor: Vilcas Calderon, Yosilu Jocabet
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167735
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/167735
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia artificial; Inglés; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Este estudio contribuyó al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS, 4) de promover oportunidades de aprendizaje para todos sin exclusión y garantizar una educación inclusiva, equitativa y de alta calidad. Estableciendo como objetivo el determinar la relación entre el uso de ChatGPT y la competencia oral del idioma inglés en estudiantes del nivel secundaria de una Institución Educativa y como objetivos específicos incluyeron el identificar la influencia de ChatGPT la mejora de la comprensión auditiva, determinar el nivel de fluidez y analizar la perspectiva del uso de esta Inteligencia artificial en el desarrollo de la competencia oral. El trabajo de investigación fue de tipo básico, de un diseño no experimental y transversal, de tipo correlacional simple. La población estaba compuesta por 41 estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria. Y para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: una encuesta con escala de Likert para la variable independiente (uso de ChatGPT) y una ficha de observación para la variable dependiente (desarrollo de la competencia oral). Los resultados concluyen que existe una correlación positiva entre la utilización de ChatGPT y el progreso de la competencia oral del idioma inglés, mejorando en la fluidez y en la comprensión auditiva. Se concluyó que, la implementación de inteligencia artificial en la enseñanza del inglés puede resultar sumamente beneficioso para incrementar y buscar una mejora e innovación en la calidad educativa.