Inteligencia emocional y la creatividad en niños de cinco años de una Institución Educativa, 2024

• Autor: Rojas Cerquin, Krystell Maribel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165152
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165152
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Creatividad; Infantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la creatividad en niños de cinco años de una Institución Educativa, 2024. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo de tipo básica, diseño correlacional transversal; la población estuvo conformada por 90 niños, el grupo muestral estuvo compuesto por 25 estudiantes de nivel inicial, se utilizó la escala de percepción sobre la inteligencia y para la creatividad se aplicó el Test de figuras incompletas de Torrance. Los resultados descriptivos muestran una relación positiva moderada entre la dimensión de interpersonal y la creatividad es 0,531, en la dimensión de intrapersonal y la creatividad es 0.575, en la dimensión motivación y la creatividad es 0.684 lo que indica en las tres relaciones positivas moderadas, sin embargo, en la dimensión empatía y creatividad es 0.236 y en la dimensión de habilidad social y la creatividad es 0.216, indicando en ambas relaciones positivas débiles. Asimismo, los resultados inferenciales muestran la relación de la inteligencia emocional y la creatividad en niños de cinco años es un 0.568, indicando una relación positiva moderada y una significancia del 0.003. Por tanto, se acepta la hipótesis propuesta.