AI Performance in Specialized Source Search and Academic Writing

Descripción del Articulo

Este artigo explora o uso de plataformas de inteligência artificial (IA) como suporte nos processos de pesquisa e redação acadêmica. A partir de uma abordagem experimental, foram avaliadas cinco ferramentas: Perplexity, Bing, Gemini, Claude e ChatPDF. O objetivo principal foi analisar a eficácia des...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pizarro Romero, Javier
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/27856
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/27856
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:inteligencia artificial
escritura académica
investigación académica
tecnologías de información y comunicación
experiencias
artificial intelligence
academic writing
academic research
information and communication technologies
experiences
inteligência artificial
escrita acadêmica
pesquisa acadêmica
tecnologias de informação e comunicação
experiências
Descripción
Sumario:Este artigo explora o uso de plataformas de inteligência artificial (IA) como suporte nos processos de pesquisa e redação acadêmica. A partir de uma abordagem experimental, foram avaliadas cinco ferramentas: Perplexity, Bing, Gemini, Claude e ChatPDF. O objetivo principal foi analisar a eficácia dessas ferramentas em tarefas como a geração de resumos, a busca e organização de fontes acadêmicas e a localização de informações em documentos. A pesquisa foi justificada pelo crescente interesse nas aplicações acadêmicas de IA e pela necessidade de oferecer aos pesquisadores alternativas acessíveis e funcionais. A metodologia incluiu a execução de tarefas específicas com cada ferramenta, permitindo uma análise comparativa de suas capacidades e limitações. Ao final, são apresentadas conclusões e recomendações sobre o uso adequado dessas tecnologias, juntamente com uma avaliação equilibrada de suas possibilidades e restrições no contexto acadêmico.
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