Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la expresión oral en estudiantes de secundaria

• Autores: Mallqui Guzmán, Giovanna Vanessa, Ventura Martinez, Terry Stuart, Verastegui Cisneros, Clariza Maythe, Vilchez Orellano, Lizeth Nathaly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2098
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2098
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Expresión oral; Lectura dramatizada; Educación secundaria; Innovación educativa; Santiago de Surco; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00

Este año 2022, ha representado una etapa de reinserción a diversas áreas de nuestra vida cotidiana, siendo una de ellas la del sector educativo. No obstante, como consecuencia del aislamiento social y las clases virtuales, se han identificado falencias ligadas a las habilidades comunicativas y sociales en las aulas. En ese marco, esta investigación tuvo como objetivo general mejorar la expresión oral utilizando el Aprendizaje Basado en Proyectos con la lectura dramatizada en estudiantes de primero de secundaria de Monterrico I.E. Aplicación 2022, UGEL 07. Para ello, fue necesario considerar las necesidades de los estudiantes, ligadas al desarrollo de la competencia oral. La modalidad empleada fue la de Innovación Educativa con intervención pedagógica, de enfoque cualitativo y diseño de investigación acción de tipo práctico; pues, los estudiantes evidenciaron dificultades en el uso de los elementos paraverbales y no verbales. Los estudiantes de primer año de secundaria de Monterrico I.E. Aplicación 2022, UGEL 07 mejoran la expresión oral con el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos con la lectura dramatizada.